让劳动教育落地生根

2022-06-10


日前,教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,明确将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来,科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。这意味着从今年秋季开始,劳动课将成为义务教育阶段必修的课程,进入全国中小学课堂。

  过去,因为对劳动认识的偏差,在教育上存在着一定程度的重书本教育、轻劳动教育的倾向,一些青少年中会出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育被淡化、弱化。而如今,国家对劳动课的重视,重申劳动教育的价值,则显得意义重大。

  劳动教育可以提高学生独立生活的能力,将这些日常生活中必需的技能带到课堂,让学生积极地投入实践劳动,将知识转化为能力,让青少年不止会天文地理,也懂柴米油盐。劳动教育帮助孩子树立正确的劳动观念,通过丰富的劳动实践活动,打通书本与现实生活的界限,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,让学生会生活、爱生活。

  “要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义,也是开展劳动教育工作的重要遵循。

  劳动教育要注重实践引导,在课本理论知识的指导下,让学生在做中学、学中做,激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性,逐步熟练各种劳动技术步骤,掌握劳动技术。劳动教育要注重多方参与,学校要因地制宜,合理开设劳动课程、设置劳动时间,统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养;家长要在日常生活中鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈地进行劳动;社会要做好保障,共建劳动实践基地,搭建劳动教育平台,提供合适劳动岗位,为劳动教育提供必要保障。

  劳动是成长成才的必修课,我们要在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者,让热爱劳动蔚然风尚,让劳动的种子深植学生心中,让他们在劳动中提升综合素质,促进全面发展,成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

来源:福建文明网,中国文明网

编辑:小亿
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